admin#一年级# 导语习题是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可或缺的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展能力的主要载体，是提高学生运用知识解决简单实际问题能力的有效工具，是教师了解学生知识掌握情况的主要途径，高质量的课堂教学必须有较高的习题质量作基础。以下是 无 整理的相关资料，希望对您有所帮助。
10以内的加减法
一、算(suàn)一(yī)算(suàn)。（30分）
1、计算我最棒（10分）
10—1=9—4=10—7=5+5=
7+3=10—0=3+6=4+5=
8—5=4—4=6+0=7+3=
2+5+0=10—7—1=9—5—4=4+5—9=
8—0—4=4+0+5=9—9+8=2+5+0=
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”（12分）
9—6○42+4○78—2○5
6+3○97○9—19○5+3
6○8—49+0○92+5○8
4○7—510—2○94○7—3
3、画一画，填一填（8分）
△△△△_____________________________4+()=6
○○_________________________________2+()=7
_____________________________________□□□()+3=9
____________________________________☆☆☆☆☆()+5=10
二、填(tián)上(shàng)合(hé)适(shì)的(de)数(shù)（6分）
三、看(kàn)图(tú)列(liè)式(shì)计(jì)算(suàn)（28分）
1、（8分）
□+□=□□—□=□
□+□=□□—□=□
2、（4分）
（）朵（）个
□○□=□（朵）□○□=□（个）
3、（8分）
10枝9个
□○□=□（枝）□○□=□（个）
4、（8分）
？个？个
□○□○□=□（个）□○□○□=□
三、解(jiě)决(jué)问(wèn)题(tí)（1、2、3、5每小题6分，共36分）
1、
一共多少只鸟？
□○□=□
2、
还剩下几只兔子？
□○□=□
3、公共汽车上原来有7人,到站下来3人又上去5人,现在汽车上有多少人？(6分)
□○□○□=□（人）
4、（12分）
（1）小鹿比小兔多摘几个苹果？
□○□=□（个）
（2）小猴和小兔共摘几个苹果？
□○□=□（个）
（3）你还能提出什么问题？并解答。
10以内加减法应用题
10以内带括号的加减混合运算好象是二年级的数学教学课程，例：10-（5+2）＝3，或者是6+（4-4）＝6，应先算括号里面的后再和前面的数相加或相减，也可以是这样的，例：9-（3+2）＝2+（6-4）算完后等号两边得数相等，再或者这样：1+（7-6）-（8-7）+6＝7，5-（2+3）＝0。我家宝贝的作业也有类式的。
10以内加减法应用题：
1、小刚在操场上玩，他先跑了5圈，又跑了3圈，他一共跑了多少圈？
解答：小刚先跑了5圈，这是第一次跑的圈数；又跑了3圈，这是第二次跑的圈数。要求他一共跑了多少圈，需要将两次跑的圈数相加。因此，小刚一共跑了5+3=8圈。
2、小丽去动物园看动物，先看了5只猴子，又看了4只老虎，她一共看了多少只动物？
解答：小丽先看了5只猴子，这是第一次看的动物数量；又看了4只老虎，这是第二次看的动物数量。要求她一共看了多少只动物，需要将两次看的动物数量相加。因此，小丽一共看了5+4=9只动物。
3、小明和他的朋友们一起玩捉迷藏游戏，小明找到了4个朋友，他的朋友们一共藏了多少人？
解答：小明找到了4个朋友，这是他找到的人数；而他的朋友们也藏了一些人。要求藏了多少人，需要将小明找到的人数与藏的人数相减。因此，他的朋友们一共藏了4-4=0人。
4、小玲有7块糖果，她给了小明2块，那么她现在还剩下多少块糖果？
解答：小玲原来有7块糖果。她给了小明2块，那么她现在应该减去这两块糖果。因此，计算方式为7-2=5。所以，小玲现在还剩下5块糖果。
5、草地上原来有3只兔子，后来又跑来了4只，现在草地上一共有多少只兔子？
解答：草地上原来有3只兔子。后来又跑来了4只，意味着现在草地上兔子的数量应该加上新跑来的4只兔子。因此，计算方式为3+4=7。所以，草地上现在一共有7只兔子。
10以内加减法应用题的解题技巧：
1、理解问题背景：需要理解问题的背景。在应用题中，通常会给出一些实际生活中的情境，如购物、分配物品等。我们需要理解这些情境，并从中提取出数学信息。
2、识别关键信息：在理解了问题背景后，需要识别出题目中的关键信息。这些信息通常包括数字、符号和问题要求。例如，在小明有5个苹果，他又买了3个，他现在一共有多少个苹果？这个问题中，5和3就是关键信息。
3、应用加减法规则：根据问题的要求，应用加减法的规则进行计算。在这个过程中，需要确保运算的准确性。对于加法，可以运用凑十法等技巧来帮助计算；对于减法，可以运用破十法等技巧。
4、整合答案：最后，根据计算的结果，整合答案。这个答案应该清晰、准确地回答了题目中的问题。
5、培养孩子的数感：对于10以内的加减法，除了直接进行计算外，还可以通过一些游戏和活动来培养孩子的数感。例如，通过让孩子数豆子、数手指等方式来帮助他们理解数量的概念和加减法的实际意义。
6、实践应用：将所学的加减法知识应用到实际生活中，例如购物、计算时间等。这可以帮助加深对加减法意义的理解，并提高解决实际问题的能力。
7、建立数学思维：通过分析和解决加减法问题，逐渐培养数学思维。学会用数学方法解决实际问题，为以后的学习打下基础。
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文章不错《青岛版数学一年级第三单元10以内的加减法检测题》内容很有帮助